¿CRONICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA?

Integración de Sordos a la Educación Común en Chile
¿Crónica de una Muerte Anunciada?
Víctor Castillo Martínez, Profesor de Lengua de Señas Chilena


Mucho se ha hablado sobre las ventajas de la integración de las personas discapacitadas al sistema común de enseñanza. No se puede negar que ello es cierto, siempre y cuando se cumplan una serie de requisitos para el éxito de la integración.
En esta oportunidad quiero referirme a los intentos de integrar a jóvenes sordos a la Enseñanza Media en Chile. En los últimos años, el Gobierno de Chile está empeñado en integrar a todos los discapacitados al sistema de educación común, omitiendo considerar aspectos fundamentales para el pleno éxito de ese objetivo. Las autoridades se amparan en la igualdad de oportunidades, educación e integración para todos, pero extraoficialmente se ha comentado que la razón es otra y de tipo económico, ya que la educación especial resulta demasiado onerosa de mantener, pues un solo alumno con necesidades educativas especiales le significa al Estado un desembolso aproximado de $ 100.000 mensuales; de ahí el objetivo encubierto de la integración, ya que los costos se rebajarían a más del 50%. Obviamente, el Gobierno lo niega terminantemente, sin embargo es un secreto a voces entre la comunidad de la educación diferencial.
Con respecto a la integración de jóvenes sordos a la Educación Media común, equivalente a estudios secundarios, últimamente y con el patrocinio de las autoridades se está procediendo a la integración indiscriminada, presentándolo ante los ojos de la opinión pública como un “proyecto novedoso e innovador” que ha significado un logro importante o un éxito pleno. Sin embargo, lo anterior dista mucho de la realidad por cuanto el sistema educacional chileno común no está preparado para una plena integración de alumnos sordos. En efecto, es sabido, y así lo demuestran estudios internacionales sobre la materia, que para lograr la integración exitosa de un sordo a la educación común se deben considerar los siguientes factores:

• El alumno debe poseer un elevado coeficiente intelectual
• Poseer buena lectura labio facial
• Ser capaz de realizar lectura en forma comprensiva
• Poseer un desarrollo aceptable del aspecto cognitivo
• Poseer cierto grado de independencia e iniciativa

Obviamente, el alumno que no reúne las condiciones descritas no se encuentra apto para integrarse a la educación común, donde debe interactuar con un grupo aproximado de 40 alumnos oyentes. Además, los docentes, al no estar interiorizados de las necesidades educativas especiales que requiere un alumno sordo, no saben como enfrentar el problema, siendo el resultado un fracaso escolar.

BUENO COMPAÑEROS ESTE ES SOLO UN FRAGMENTO DE ESTE ARTICULO PORQ ES DEMASIADO EXTENSO, OJALA PODAMOS OPINAR Y PLANTIAR NUESTRAS MIRADAS SOBRE EL TEMA.

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"Cambios necesarios"

Cada vez queda más en evidencia la necesidad de hacer un gran cambio en la educación.

Como ya sabemos, los profesores de las nuevas generaciones, o docentes en formacion, debemos ser concientes que la época en donde el profesor era un predicador de la verdad, donde la educación era considerada una doctrina y la enseñanza se entregaba por instrucción, debe quedar atrás.

Se han hecho grandes cambios, renovado metodologías, las universidades buscan formar educadores capacitados para enfrentar su tarea , competentes en el área pedagógica, didácticos, creativos, “Constructivistas” en general.

El problema surge cuando estos docentes preparados, llenos de proyectos, que terminan su carrera ilusionados con la idea de que su aporte puede ayudar a cambiar la educación, se ven enfrentados a la realidad. Para ser sinceros, la mayoría de los colegios no les importa las ideas nuevas, prefieren quedarse en lo seguro, encuentran muchas veces ridículas y muy ilusas la propuestas nuevas donde se pone en practica todo lo que aprendieron durante cuatro o cinco años de universidad.

Muchas veces e sido testigo de la decepción de algunos docentes que tienen muchas ideas nuevas y renovadoras, pero al ver que la institución educacional o sus mismos colegas tiran abajo sus propuestas se ven abandonados, y se ven obligados a seguir la pauta arcaica establecida.

Formamos parte de una cultura antigua, que se arraigo en un pensamiento estricto, en donde sólo el saber humano, el desarrollo del pensamiento, la ciencia y las letras, donde sólo lo humanamente “cultivado” es importante. Si bien las cosas han cambiado, aun falta mucho para lograr que esta sociedad se renueve. Tenemos que hacer varias transformaciones en los conceptos instituidos, en los antiguos paradigmas de la educación.

Nosotros, como futuros docentes, debemos pensar que la educación de conductas es un producto que ya excedió su fecha de vencimiento, debemos desesducarnos de todos esos esquemas anticuados . Ahora esta en nuestras manos el tomar la iniciativa, y adquirir el compromiso de ser los responsables del éxito o fracaso de nuestros futuros estudiantes, debemos tomar muy enserio nuestra participación en la formación de las nuevas generaciones, nuestro rol debe ser el de facilitadores de aprendizajes, ser entrenadores y no instructores, escuchadores atentos y no eruditos hablantes, debemos ser observadores de movimientos y no dadores de recetas...

Si bien los profesores no son los unicos responsables de esta situacion, no podemos seguir buscando mas culpables a los problemas, lo que debemos buscar son soluciones.

"Obra de tal manera que el motivo, el principio que te lleva a obrar, puedas tú querer que sea ley universal. (Inmanuel Kant)

"Docta Ignorantia"

"Carta a mi Padre"

Esta es la carta que un niño ha entregado para su padre, aqui podemos ver la opinion que puede tener un niño de su escuela.

Querido papá:

Hace tiempo que quería compartir contigo algunas de mis apreciaciones respecto a ese lugar al cual estoy obligado a ir. Es que resulta muy difícil desear estar donde se me trata como multitud y soy casi siempre reprobado por acciones.

Y así, por más de 6 horas diarias durante ya varios años desde cuando justamente empezaba a tomar conciencia del placer de aprender jugando contigo.

¿Sabes? Quienes manejan el lugar parecen estar obsesionados por el orden y el control. Todas las actividades que allí realizo nunca son de mi iniciativa, y cuando espontáneamente lo hago, soy reprimido de palabra o enviado a la biblioteca como castigo.

Aún mas, todas las actividades se realizan por un reloj que así lo indica, con la ayuda de una campana. Esta campana controla de tal manera las actividades que estas comúnmente se inician antes de que mi interés haya despertado y terminan antes de que se haya ido. Y, por su puesto, antes de que haya logrado asimilar lo tratado.

Muchas veces siento fuertes deseos de interrumpir las actividades para conversar de tantas cosas que me impactan terriblemente: Las ventajas del Fórmula 1 o la ola de asesinatos en la India.

Pero el adulto que dirige las actividades esta constantemente señalando que no es posible apartarse del plan y que debe pasar el programa.

Por lo demás, todo debe estar en orden. De otra forma, al parecer, su jefe desconfía de él; y lo mismo otros jefes de este jefe; y quizás el que dirige de mi y mis compañeros.

Lo más incomprensible para mí, papá, es la preocupación continua que la persona que dirige tiene por la disciplina. Claramente, esto significa ausencia de ruido y de movimiento. A la fecha nadie me ha dado razones para desplegar tal comportamiento la mayor parte del tiempo. ¿Cómo puedo ignorar a mis compañeros si nos separan, a lo más, unos 50 cm? ¡Y somos más de 40 en una pieza! ¡Y con tantas inquietudes comunes y cosas que compartir!

Pero, aunque cueste mucho, he aprendido a estar solo en una multitud. A decir verdad, admito que puedo salir de la pieza si un adulto lo ordena. Incluso puedo salir para hacer uso del baño, aunque no siempre el permiso es otorgado. Por lo demás, debo explicar al tipo que controla el tránsito, si me encuentra fuera de la pieza, las razones de mi movimiento.

El adulto todo lo determina, a que debo atender y que material usar. Incluso señala que debe gustarme.

Una situación que no deja de sorprenderme es la relación ante los llamados “Trabajos de investigación”. El máximo reconocimiento lo recibo cuando tu me ayudas con la redacción, u mi tía Carmen escribe el trabajo a máquina. La mayoría de las veces, el contenido permanece bastante oscuro para mí.

Lo que sí me gustaría es jugar más a menudo en la sala de frascos y equipos extraños. Pero la mayoría de las pocas ocasiones que allí me llevan, es el adulto quien juega y yo solo debo mirar y anotar. Anotaciones que ya están escritas en unos libros que tu me compraste.

Unos amigos grandes me han contado que en algunos años más podré ir a otro lugar donde todo será diferente. Pero que debo aceptar plenamente la situación actual para llegar allí. Pero ya tengo muchas dudas si querré ir a tal lugar.

Espero que estas líneas no te produzcan inquietud.

Te abraza, tu hijo”.

Moises Triviño

Recopilado de diario El Sur de Concepción

"Docta Ignorantia"

LAS FIRMAS KON KE UNO FIRMA

Estimados kompañeros (espero ke no haya sonado komunacho) ,por ahi me dijeron ke debia firmar kon mi nombre, bueno yo les digo ke para efectos de trabajo igual esta bien pero

a mi parecer se pierde la identidad, se pierde esa kosa tan rica ke es estar detras del pc

escribiendo lo ke uno se le antoja (klaro ke tiene ke tener sentido), yo kreo ke se pierde la idenidad virtual ke uno pueda tener la profe puso en un komentario kien se esconde detras de.................///((())))) ,bueno, yo digo ke no es esconderse sino darse a conocer como uno kiere ke lo konozkan. es algo asi ke yo soy un artista y ocupo un nombre artistiko pero no uso mi nombre verdadero y asi ese artista kiere ke lo rekuerden kon ese nombre artistico o ustedes kreeen ke Juan Gabriel se llama Juan Gabriel (puse este ej. porke lo estan tokando en la radio).

soy KAIMASTAR y esto es el mundo virtual, por eso pienso ke los nicknames estan bien, incluso hay estudios ke afirman lo ke les estoy virtualmente contando: estos estudios dicen ke kuando uno firma kon su nombre real esa persona no tiene identidad propia en el sentido ke es una persona sin ideas, una persona apagada, sin personalidad inkluso este estudio revela ke estas personas son reketeperoreketefommmess a la hora de hacer el amor.

Kon este komentario no kiero herir la sensibilidad de nadie y jamas ha sido mi intención tratar de encapsular a un cierto tipo de personas, pero komo esto es un espacio donde uno puede expresarse libremente me remito a dar mi opinion referente a este asunto.

SOY KAIMASTAR Y FIRMARE KOMO KAIMASTAR HASTA LA MUERTE.

"La Sociedad de los Poetas muertos"

Bueno queridos futuros docentes, en esta ocacion quiero hacer un comentario sobre una pelicula, algo antigua,que retrata muy bien lo que sucede en la sociedad y sobre todo en el area educacional. Para mi gusto es muy interesante y les recomiendo verla, para que asi saquen sus propias conclusiones. El comentario comienza con un resumen de la pelicula y luego vienen mis conclusiones. Es algo extenso, pero vale la pena leerlo.

"La Sociedad de los Poetas muertos"

Para quienes no han visto esta película aun, les cuento que se trata de la historia de seis chicos que pertenecen a una de las academias más prestigiosas durante 1959 en los EEUU, la Academia Walton, donde se encuentran los alumnos que pertenecen a lo mas exquisito de la sociedad. Se inicia el año académico con una ceremonia formal, típica de esta tradicionista academia,. en donde cuatro postulados marcarán la vida de los jóvenes. Tales valores son los siguientes: “Tradición, Honor, Disciplina y Excelencia”.

Bueno todo empieza a cambiar después de la llegada de un “ revolucionario” profesor, Mr.Keating (Robbie Williams), quien según el guión de la película, es quien nos introduce al universo de La Sociedad de los Poetas Muertos. Él es un soñador, un hombre que con su alegría logro traspasar la rígida disciplina que allí imperaba. En poco tiempo profesor Keating a logrado traspasar a los alumnos toda su energía y amor por la poesía, además de enseñarles que lo más importante es luchar por sus ideales, a defender su derecho por decir y hacer lo que ellos estimen conveniente. Los envolvía con citas de autores románticos como Whitman, Tennyson, Thoreau entre otros. Tras la llegada del profesor los alumnos deciden hurgar entre su pasado para ver quien era en realidad ese profesor tan especial. Como resultado de su búsqueda encontraron un anuario donde decía que el formo parte de un grupo llamado “La sociedad de los poetas muertos”. Ellos al descubrir de lo que se trataba la sociedad decidieron revivirla.

En una de las escenas les muestra un cuadro en donde aparece la primera generación egresada de Welton; en donde todos los estudiantes deben concentrarse y escuchar. De pronto una voz de carácter lúgubre y del más allá se escucha diciendo “Carpe Diem”. Es Keating nuevamente, que les explica el sentido de la vida haciendo una analogía con los alumnos antiguos. Les explica que ellos no supieron aprovechar el tiempo, y ahora, desde el otro mundo ellos claman por los estudiantes nuevos, para que no pierdan lo que no podrán a volver a recuperar: “El Tiempo”. Es aquí donde el tópico más famoso de la historia entra en acción, donde cada adolescente comienza a aprender el sentido de aprovechar el día, así logrando romper los esquemas del pensamiento formal y preso de un sistema educacional autoritario, represivo y conservador.

Pero tambien les dice que "CARPE DIEM" no es solo una oracion comun, para hacer uso de ella hay que usar la razon y tener la capacidad de adelantarse a las consecuencias.

Tras una serie de acontecimientos, entre ellos la muerte de uno de los chicos, quien no encontró otra forma de enfrentarse a su padre y menos contrariarlo, decide suicidarse para mostrarle a su padre impotencia que sentía ante la arbitrariedad imponerle un futuro no deseado, la directiva logra que varios de los que formaban la Sociedad de los poetas muertos culpen a Mr.Keating de haber causado la muerte de Neil Perry.Logrando que el querido profesor sea eliminado del grupo de docentes de la academia.

Ya cuando todo esta listo para la retirada del profesor, el entra en la sala para sacar todas sus cosas, es aquí cuando repentinamente Todd Anderson se levanta y dice que los obligaron a firmar. Al ver sus compañeros esta reacción todos se pusieron sobre las mesas diciendo: “Oh Capitán, mi Capitán” (de Walt Whitman dedicado al fallecido presidente Lincoln) al que Keating responde con una breve y simple frase, pero que deja caer toda la gratitud, ya que no desecharon lo que él les enseñó e hicieron del Carpe Diem una de las armas más letales contra sociedad opresora: “Gracias muchachos, gracias”.

Conclusion de la pelicula.

En mi caso, la historia me dejo varias cosas que analizar, como por ejemplo el hecho de que a pesar que las ideas innovadoras del profesor daban resultados, ¿ Por qué la dirección del colegio buscaba la forma de sacarlo del cuerpo docente?, ¿Por que si todos sabían que con sus métodos de aprendizaje lograba enseñarles a pensar por si mismos y no a ser solo el cuerpo ejecutante de una orden impuesta?.

Creo que no existe ninguna sociedad que no se le parezca a esta academia, estoy mas que segura que existen miles de Mr. Keating que luchan por sacar lo mejor de cada alumno, que motiva a las personas a sacar lo todo lo bueno que tienen dentro, sin tabúes ni vergüenzas. Que impone siempre sus ideales y sus principios antes que someterse a un abuso o algo que el considere injusto.

¿Tendrá algo de culpa la sociedad?, ¿Quizás nuestras propias actitudes ante los demás son las culpables de que nuestros proyectos se guarden y solo hagamos lo que la sociedad quiere?

Se acostumbra a hablar, a actuar, y moverse como la sociedad quiere que se haga. Solo somos ecos de un una voz que organiza a individuos en estratos sociales, según el nivel de recursos económicos, sus credos, tendencias políticas y hasta en nivel educacional. En esa educación que la misma sociedad se ha encargado de atrofiar, convirtiéndola en una disciplina obsoleta. Esta sociedad que limita nuestra capacidad de aprender, restringe nuestra creatividad, nuestra capacidad de asombro, que nos dice como y hasta donde aprender. Algunas se acostumbraron a seguir el son de esta voz, de marcar el ritmo que ella les pide,pero hay otros que tratan de remar en contra de la corriente, que luchan por que su propia voz sea escuchada, que intentar no perderse entre la multitud por la cual esta formada esa voz. Hay quienes intentan crear nuevas formas para hacer de la educación algo más interesante y motivadora, un medio que amplíe horizontes, que se abra a nuevas metodologías, que deje atrás los antiguos paradigmas establecidos…

Educar es… ¿Trasmitir conocimientos? ¿Compartir experiencias? ¿Enseñar hábitos o habilidades? ¿Iniciar en las destrezas básicas para el trabajo?
¿Ayudar al estudiante a desarrollar sus cualidades...?

… “NO”…

...La verdadera educación se preocupa de ayudar al niño o niña a descubrir su vocación, de guiar al estudiante para que contribuya a construir su propio mundo cultural, aun en ambientes adversos, acompaña al educando o educanda en el aprendizaje de su libertad y capacidad de amar, es la encargada de despertar en los jóvenes sus mejores anhelos de construcción de una sociedad comunitaria.

"Docta Ignorantia"

La cultura de la basura

Futuros profesores... más que eso amigos.
He estado investigando sobre la cultura en nuestro país y pasises vecinos que se dicen en vías de desarrollo, y la verdad que la línea que nos separa, es gruesa. Tenemos un país bajo en cultura, bajo en el nivel de educación en las aulas, esto se nota más aún cuando hablamos de los colegios fiscales. exceptuando a los Tradicionales.
¿A qué se debe esto? ¿Podemos cambiar la educación Ya!, o debemos esperar casi 50 años, a que nuestros hijos, hermanos o primos vean en su futuro una educación mejor??
No nos decepcionemos del todo de nuestra educación, tenemos esperanza.
En la comuna de Isla de Maipo, más conocida como el valle del vino. Los niños provenientes de una escuela pública y rural, han alcanzado sus metas, integrandose a colegios particulares de la zona, y han alcanzado los mejores promedios, por ende los primeros lugares. Gran meta!!

Nosotros, al igual que estos niños debemos luchar por una mejor educación... En un futuro, no muy lejano, seremos nosotros quienes la impartiremos. Luchemos ahora para que esa educación sea de las mejores, y no tengamos que ver más carteles como estos.

Beatriz Ramírez